основе нового полезного продукта, разрешающего 
потребность. В этом цикле можно выделить следу-
ющие этапы.
Необходимо развитое критическое мышление, 
способность заметить и актуализировать пробле-
мы, спрогнозировать их развитие и отчетливо представить их в виде потребностей, требующих разрешения.
Поиск решения предполагает наличие способ-
ности к творчеству, т. е. созданию нового. 
Успешный поиск и разработка необходимых 
знаний невозможны без развитых исследователь-
ской и междисциплинарной компетентностей. 
Системная работа по подготовке необходимо-
го решения при возникшей педагогической и вос-
питательной задаче может быть реализована лишь при наличии информационной грамотности и информационной компетентности обучаемого. 
Самой важной и остро необходимой компетентностью для решения задач является способность нестандартно мыслить в нестандартной ситуации. 
На наш взгляд, именно эта способность и является 
по своей сути и содержанию основой инновацион-
ной компетенции. Для этого необходимо создание 
условий и технологий развития у студентов стратегического видения, способности к фантазии, видения возможности практического применения знаний, настойчивости и находчивости в реализации процесса практического применения знаний для создания нового полезного продукта (инновации). 
Все перечисленные выше компетенции, способствующие решению проблем, могут быть развиты у студентов только в реальном пространстве целенаправленной деятельности, состоящем из трех ключевых векторов развития студента: свободы творчества, предприимчивости и организаторской деятельности. Формирование таких условий поощрения и подготовки российских студентов к освоению современных технологий решения задач и проблем является сейчас приоритетной задачей образования, направленной на подготовку новых поколений жителей России, готовых к жизни в более сложном проблемном Новом мире.

Библиографический список


1.  Бауман З. Текучая модерность: взгляд из 2011 
года: публичные лекции.  url: http//polit.ru/
article/2011/ 05/06bauman 

2.  Браславски С. Развитие ключевых компетенций в образовании: некоторые уроки из международного опыта. url: www.ibe.unesco.org/cops /ru
3.  Диев В.С., Сорина Г.В. Курс «Основы приня-
тия решений» в российской школе // Ценности 
и смыслы. 2012 № 2(18). С. 83.
4.  Диев В.С. Междисциплинарные проблемы – но-
вая «ничейная земля» для философии // Вестник 
НГУ. Сер.: Философия. 2008. Т. 6, вып. 3, С. 3–8.
5.  Друкер П.Ф. Энциклопедия менеджмента: пер. 
с англ. М.: Вильямс, 2004. 432 с.
6.  Гидденс Э. Ускользающий мир: как глобализа-
ция меняет нашу жизнь: пер. с англ. М.: Весь 
Мир, 2004. 
7.  Колодко Г.В. Глобализация, трансформация, 
кризис – что дальше? / ввод. гл. Р.С. Гринберга. 
М.: Магистр, 2011.
8.  Москвич Ю.Н. Ключевые проблемы формиро-
вания устойчивого целеполагания для опере-
жающего образования инновационной России 
// Россия: Тенденции и перспективы развития: 
ежегодник / редкол.: Ю.С. Пивоваров (отв. ред.) 
и др. М.: ИНИОН РАН, 2009. Вып. 4, ч. i. 696 с.
9.  Москвич Ю.Н. Творцы и созидатели ново-
го мира: откуда пришли и куда держат путь //  Осмысление глобального мира: кол. монография / отв. ред. Ю.Н. Москвич. Красноярск: 
Литера-принт, 2007. Вып. 1. 176 с. (Библиотека 
актуальной философии). url: www.dialog21.ru
10.  Образование для инновационных обществ XXi 
века: заявление руководителей восьми ве-
дущих стран мира, принятое на саммите  g8 
в Санкт-Петербурге, 16 июля 2006 года.  url: 
www.president.ru
11.  Соболева Е.Н. Актуальные вопросы подготов-
ки кадров для высокотехнологичного сектора 
экономики. url: rusnanonet.ru/download/nano/
soboleva16052012.pdf
12.  Стратегическая психология глобализации: Пси-
хология человеческого капитала: учеб. посо-
бие / под науч. ред. д-ра психол. наук, проф.           
А.И. Юрьева. СПб.: logos, 2006. 512 с.
13.  Юрьев А.И. Глобализация как новая форма по-
литической власти, изменяющая человека 
и миропорядок. Россия. Планетарные процес-
сы / под ред. В.Ю. Большакова. СПб.: Изд-во    
С.-Петербургского университета, 2002. 250 с.
14. drucker Р.f.  post-capitalist society // Наrреr 
Вusiness, 1994. 232 р.

Сritical developed thinking, the ability to 
substitute and actualize problems, forecast their development and show them distinctly in the form of the demand that needs solving are necessary. 
Search for the decision presupposes the ability to create that is the creation of something new. 
Successful search and working out the 
necessary knowledge are impossible without 
developed exploratory and interdisciplinary 
competencies. 
System work on the preparation of the 
necessary decision for the solution of the 
appeared pedagogical and educational problems can be realized only via student,
s information knowledge and information competency. 
The most important and necessary 
competency for decision making is the ability 
to think in a substandard way in a substandard situation. In our opinion, this is the ability that is the base of the innovative competency by its essence and content.  For this purpose we need to create the conditions and the technologies to develop strategic views, imagination skills, understanding of 
the ability to apply practical knowledge, persistence and inventiveness in the realization of the process of the practical application of knowledge for the creation of a new useful product (innovation). 
All the enumerated competencies facilitating 
the process of decision-making can be developed in students only in the real space of goal-seeking activity consisting of the three key vectors of students,  development: creativity freedom, initiative and organizational ability. The formation 
of such conditions of encouragement and training of russian students to learning modern technologies of solving tasks and problems is the priority aim of the education, directed to training of new generations of  russian citizens who will be ready for life in a more problematic new world. 

Reference list


1.  Bauman Z. Flowing modernity: view from the year of 2011. Public lectures. url: http://polit.ru/article/2011/05/06/bauman.


2.  Braslavski  S.  Development of key 
competencies in education: some lessons 
from the international experience. url: www.
ibe.unesco.org/cops /ru

3. Diev V.S., Sorina G.V. Course “Basic principles of decision making» in the russian school // Values and Senses. 2012. № 2 (18). p. 83.


4. Diev. V.S.  Interdisciplinary problems – new “nobody's land” for philosophy. Vestnik 
of  Novosibirsk  State  University.  Series: 
Philosophy. 2008. Vol 6, Issue 3. p. 3 – 8.


5. Drucker  F. Management encyclopedia: 
translation from english. М. Williams, 2004. 
432 p. 


6. Giddens E. Escaping world: how globalization changes our life: translation from english. М.: Ves Mir, 2004. 


7. Kolodko V.  Globalization, transformation, 
crisis – what is next? / Introductory chapter 
of R.S. Grinberg. М.: Magistr, 2011.


8.  Moskvich Yu.N. Key moments of formation of stable goal-setting for the advance education in innovative russia. // Russia: tendencies and prospects of development: yearly periodical. Issue 4, Part I. Editorial board.: Yu. S. Pivovarov (responsible editor) and others. М.:  Union Ras , 2009. 696 p.


9.  Moskvich Yu.N.  Creators and founders of 
the new world: from where they have come 
and where they are going. Understanding of 
the global world: / Responsible editor Yu.N. 
Moskvich [library of topical philosophy] issue 1. Krasnoyasrk. litera-print, 2007. 176 p. url: www.dialog21.ru


10. Education for innovative societies of the XXI century: manifest of eight leading countries  of the world accepted at the summit of g 8 in saint-petersburg on the 16th of July 2006. url: www.president.ru.


11. Soboleva  E.  N.  Topical issues of personnel training for the high-technology economy sector. URL: rusnanonet.ru/download/nano/
soboleva16052012.pdf.


12. Strategic Psychology of Globalization: 
Psychology of Human fund: study guide under the scientific editing of  phd in  psychology, professor A.  I. Yuriev. Saint-Petersburg: logos, 2006. 512 p.


13.  Yuriev. A.I. Globalization as the new form of political power, changing man and the world order.  Russia.  Planetary processes / under the editorship of V. Yu. Bolshakov.  Saint Petersburg: publication of  Saint-Petersburg university, 2002. 250 p.


14. Drucker Р.F. Post-capitalist society // Наrреr Вusiness, 1994. 232 р.